1. 儿心量表2016版：

通过大运动、精细运动、适应能力、语言予社交行为5个领域（能区）综合评估婴幼儿发育水平，可对婴幼儿早起发育偏离、延迟以及发展不均衡等提供准确的测量信息；新增的交流互动警示项目可提高对孤独症的风险评估。

2. 0-1岁52项神经运动检查：
1岁以内婴儿神经运动的成熟是从头向尾部发展的方向，本法检查主动、被动肌张力和反射，同正常发育作比较，可及早发现中枢性运动障碍、运动及姿势发育异常、反射发育异常和肌张力、肌力异常，结合围产期历史、全面体格智力检查和头颅影像异常证据，可早期做出脑瘫的诊断。

3. Peabody运动发育量表:

该量表是目前儿童早期干预领域中被广泛应用的运动发育评定量表，适用于所有0~72个月的儿童，可有效地鉴别运动发育正常儿童和发育迟缓儿童，同时适用于脑性瘫痪的运动功能评定，亦可用于对儿童运动康复效果的评价。

4. 脑瘫粗大运动功能测试量表（GMFM）

本量表主要用于评估脑瘫儿童的粗大运动能力随时间或干预而产生的变化情况，测试的是被测儿童完成某个项目的多少（包括运动动机），对于动作的质量关注相对较少。

5. 脑瘫精细运动能力测试量表（FMFM）

本量表主要评估脑瘫儿童的精细运动能力随时间或干预而产生的变化情况，测试的是被测儿童完成某个项目的多少（包括运动动机），对于动作的质量关注相对较少。

6. Ablerta婴儿运动量表

本量表通过观察来评定0~18月龄或从出生到独立行走这段时期婴儿的运动发育水平。包括58个项目，主要从负重、姿势和抗重力运动三方面特征进行分析和评估。该量表可敏感地反应出正常婴儿在较短时间内所发生的运动发育微笑变化，还可用于精确地评定婴儿与电脑发育成熟水平以及在干预治疗后的变化。因此在国际上应用广泛，使用于高危婴儿群体的监测。

7. MABC-2测试

该测试时目前应用最广泛的针对儿童的运动协调能力的测量评定工具，通常被认为时判定儿童动作协调能力水平测试的“黄金标准”。也是专门针对发育性运动协调障碍的最权威的诊断标准。共分为三个年龄层的不同测试：3-6岁，7-10岁，11-16岁，依照年龄增加逐渐加深测验难度，或者不同的实施项目。

8.语言发育迟缓检查法（S-S）

该检查法适用于1~6.5岁的语言发育迟缓儿童，包括促进学习有关的基础性过程、符号与指示内容的关系、交流态度3个方面，其中以语言符号与指示内容的关系检查为核心。

9.汉语构音障碍评定

包括构音器官运动功能检查和构音检查。构音器官功能检查是通过构音器官的形态和粗大运动检查来确定其是否存在器官结构异常和运动障碍；构音检查对儿童各个言语水平及其异常运动障碍进行系统评定以发现异常。通过不同的声韵结合全面检测，易于发现患儿的错误发音和错误方式。

10.Beckman口肌评估

 促进脑瘫儿童、发育迟缓儿童、语言言语障碍儿童、脑卒中、脑外伤、面神经损伤等患者进食技巧发育与再学习，改善言语清晰度及良好的语言沟通。

11.注意力评估

注意力缺陷多动障碍儿童时期最常见的神经发育性疾病之一，该评估量表系根据DSM-5中关于注意力缺陷多动障碍诊断标准制定的，观察儿童有无注意力缺损及多动、冲动症状。

12.感觉处理能力剖析量表

适用于5-10岁儿童，3-4岁儿童也可使用，主要观察儿童感觉处理、感觉调节、行为与情绪反应能力，从寻求感觉刺激、情绪性反应、低肌肉张力/耐力、口腔感觉敏感、粗心/分心、低登录量、感觉敏感、喜爱静态活动、精细动作/知觉九个因素观察孩子对感觉刺激的反应特征。

13. 孤独症谱及相关发育障碍儿童评估用量表——心理教育量表（C-PEP-3）

适用于生理年龄12岁以下，心理功能仅相当于7岁以下学龄前水平，可以了解其不均衡的学习模式，中间反应项目可以直接转化为有效的IEP的目标和内容，能够识别患儿在情感、人际关系及合作模式，游戏及材料嗜好、感觉模式和语言领域的病理行为及其程度，可以作为评估治疗干预效果的重要指标。

14.孤独症行为检测量表（ABC）

适用于18个月至35岁孤独症患者的筛查、辅助诊断，涉及孤独症患者的感觉、行为、情绪、语言、生活自理等多方面的症状。

15.儿童期孤独症评定量表（CARS）

用于孤独症儿童言语，行为，感知觉等方面的观察评定。

16克式孤独症行为量表（CABS）

由14个项目组成，可以有效区分孤独症儿童、正常儿童、脑性瘫痪、听力障碍、精神发育迟滞儿童。

17改良婴幼儿孤独症量表(M-CHAT)

  适用于18-24个月婴幼儿孤独症的筛查，判断相互注意协调能力及象征扮演游戏能力，反映孩子的社会交往、联合注意等能力。

18韦氏智力评估

该评估是国际公认的最权威、使用范围最广的诊断性智力测验，包括：幼儿智力量表（适用于2.5岁~6岁11月30天），儿童智力量表（适用于6~16岁），成人智力量表（适用于16岁以上）。使用该评估能为早期教育干预提供有价值的信息，如评估入学预备或学习前的问题，或者为存在学习障碍的儿童提供专门的课程。

19.视知觉评估

作为视觉感知评估方法，被广泛应用于发育迟缓、智能障碍、学习障碍、脑瘫、脑损伤和感知受损人群视觉感知的筛查、诊断或研究。

20耶鲁综合抽动严重程度量表（YGTSS）

分别评估运动性抽动和发声性抽动，从次数、频率、强度、复杂性、干扰5个方面对每类抽动进行评估。

21. 贝莉III婴幼儿发育

是一种婴幼儿诊断性发育量表，适用于1～42个月的婴幼儿，具体内容包括认知量表、语言量表、动作量表和照看人问卷，其中照看人问卷用于评价婴幼儿社